Orientação vocacional no secundário: como ajudar o seu filho a escolher o curso

No final do 9.º ano, o seu filho tem de escolher o curso que vai seguir no secundário: um dos quatro científico-humanísticos, um curso profissional ou um artístico especializado. É a primeira escolha de percurso da vida escolar dele e, sozinha, não decide o futuro, mas condiciona o tipo de acesso ao ensino superior e às disciplinas que vai ter nos três anos seguintes. Vale a pena pensar nela com tempo, e não só nas últimas semanas antes da matrícula.

Quando é que esta escolha acontece

A opção pelo curso faz-se na altura da matrícula para o 10.º ano, normalmente em julho, depois de saírem as notas finais do 9.º ano. Mas a reflexão deve começar bem antes: o ideal é o aluno chegar a essa matrícula já com uma ideia, mesmo que não totalmente fechada, do que lhe interessa.

Se o seu filho está agora no 9.º ano, este é o ano certo para começar a pensar no assunto com calma, sem pressa e sem a decisão ficar para a véspera.

As opções no ensino secundário

Os quatro cursos científico-humanísticos

Pensados para quem quer seguir para a universidade ou para um politécnico, dividem-se em quatro áreas:

• Ciências e Tecnologias: para quem tem interesse por Matemática e Físico-Química e pondera engenharias, medicina, informática ou outras áreas científicas.
• Ciências Socioeconómicas: junta Matemática com Economia e disciplinas sociais, e serve de base a cursos como Gestão, Economia ou Direito.
• Línguas e Humanidades: mais centrado em História, Línguas e Filosofia, prepara para áreas como Direito, Jornalismo, Línguas ou Ciências Sociais.
• Artes Visuais: vocacionado para quem quer seguir Arquitetura, Design ou outras áreas artísticas, com mais disciplinas práticas de desenho e expressão plástica.

Cursos profissionais e artísticos especializados

Para alunos com um interesse já mais definido numa área prática (informática, turismo, desporto, por exemplo) ou numa arte específica (música, dança, teatro), estes cursos combinam formação técnica com estágio em contexto de trabalho e também dão acesso ao ensino superior, embora por um concurso diferente do regime geral.

Como ajudar o seu filho a decidir, sem decidir por ele

1. Comece pelo que o motiva, não pelo que "dá mais saída". Um curso escolhido só por cálculo de empregabilidade, sem nenhum interesse real pelas disciplinas, costuma pesar mais nos três anos seguintes do que a eventual vantagem no mercado de trabalho.
2. Olhe para o histórico escolar, mas não só para as notas. Gostar de uma disciplina e ter boas notas a ela não é sempre a mesma coisa. Um aluno pode ter boas notas a Matemática sem gostar particularmente da área, ou o contrário.
3. Fale com o diretor de turma e com o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) da escola. Conhecem o aluno em contexto de sala de aula e costumam ter ferramentas próprias (testes de interesses, sessões individuais) para ajudar a clarificar a escolha.
4. Pesquisem juntos o que cada curso implica. Que disciplinas tem, que saídas profissionais ou académicas costuma abrir, que tipo de trabalho se faz em cada área. A página da Direção-Geral da Educação sobre os cursos científico-humanísticos é uma boa fonte para perceber a estrutura de cada curso.
5. Não tragam já a decisão de curso superior para o 9.º ano. A escolha do secundário abre portas, não fecha. É normal e frequente mudar de ideias ao longo do secundário, inclusive dentro da mesma área.

Erros comuns a evitar

• Decidir pelo aluno. Mesmo com boa intenção, uma escolha imposta tende a gerar desmotivação mais à frente, sobretudo se o percurso se revelar difícil.
• Escolher só por estarem lá os amigos. O grupo de amigos muda ao longo do secundário de qualquer forma; a escolha do curso devia centrar-se no aluno.
• Deixar a decisão para a última semana. Sem tempo para pesquisar e conversar, a escolha acaba por ser por eliminação, em vez de ser pensada.
• Achar que a escolha é definitiva. Mudar de curso no 10.º ano é possível, ainda que implique algum ajuste. Não é uma escolha sem retorno.

Como o TIN pode ajudar

No Centro de estudos TIN acompanhamos o aluno antes e depois desta escolha. Na orientação vocacional, ajudamos a perceber interesses, aptidões e valores do aluno com sessões especializadas, para que a decisão de curso seja informada e não apenas intuitiva. Depois da escolha, damos apoio nas disciplinas do novo curso, incluindo explicações para o secundário e preparação dirigida para quem já está a pensar nos exames nacionais.

Esta escolha surge muitas vezes ao mesmo tempo que outras adaptações do 10.º ano. Se o seu filho está também a sentir dificuldade a integrar-se neste novo ciclo, o artigo sobre mudança de ciclo tem mais sinais a que prestar atenção. Temos centros em Lisboa, nos Olivais, no Saldanha e no Parque das Nações.

Se quer ajuda a perceber qual o curso certo para o seu filho, Fala connosco e vemos juntos os próximos passos.

Perguntas frequentes

O meu filho pode mudar de curso depois de escolher?

Sim, é possível, sobretudo no final do 10.º ano, embora possa implicar fazer exames de equivalência a disciplinas que não teve. Quanto mais cedo se perceber que a escolha não foi a mais acertada, mais simples costuma ser o ajuste.

A escolha do curso no secundário condiciona o curso que o meu filho vai tirar na faculdade?

Condiciona o acesso a algumas áreas (por exemplo, Medicina exige Ciências e Tecnologias), mas não fecha todas as portas. Vale a pena confirmar sempre os requisitos de acesso de cada curso superior na página da DGES sobre condições de acesso e ingresso, que é a fonte oficial e é atualizada todos os anos.

E se o meu filho não fizer ideia nenhuma do que quer?

É mais comum do que parece, e não é motivo de alarme aos 14 ou 15 anos. Nesses casos, a orientação vocacional ajuda sobretudo a mapear interesses e aptidões ainda pouco claros, em vez de partir já de uma resposta.

← Voltar ao blog